“三环节”和“四模块”的实践性教学培养模式
工程管理专业的“四大模块”教学
工程管理“实践环节”图
根据现有状况，针对行业对人才知识、技能和综合能力的具体要求，在原有的教学环节基础上，经学院讨论决定设立由“实习、实践和开放”三个环节和“项目管理、房地产、造价管理和物业管理”四个模块组成的实践教学培养模式。该模式旨在为工程管理理论教学提供很好的补充和促进，加深学生对土建知识的理解和领悟，同时促进其“项目”思维的形成，提高其实际动手和独立思考、观察的能力。
由黄安永院长提出的工程管理专业四个模块教育是将工程管理这个大专业细分为：
Ø 项目管理
Ø 房地产
Ø 造价管理
Ø 物业管理
四个专业兴趣方向，同时根据这四个方向进行相应专业选修课程的设置。 四个方向分别有以下课程设置：
| 工程项目管理方向 | 物业管理方向 | 房地产估价方向 | 造价管理方面 |
| 合同法 | 物业管理法规 | 房地产开发 | 财政与税收 |
| 建设管理法规 | 物业管理学 | 房地产估价 | 工程财务管理 |
| 工程软件应用 | 物业管理实务 | 房地产经济学 | 工程造价管理 |
| 工程项目投资决策与管理 | 房地产策划技术与案例分析 | 房地产经营与管理 | 建筑企业经营与管理 |
| 国际工程承包 | | | |
| 工程建设监理 | | | |
该模块的提出，不仅为学生明确了工程管理专业的四个主要实践领域，更帮助他们认识和选择自己的兴趣方向，在学习基础课程的基础上，有兴趣有目的地学习相关职业方向所需的知识，锻炼所需的技能。
“实习、实践和开放”三个环节分别指
Ø “工程项目管理课程设计”
Ø “生产实习”
Ø “自主调研”
三个实践教学的环节。
1. “实习”环节，指实战演习，即专业课程设计。结合专业课程的安排顺序，通过一系列的课程设计对工程项目各个专业工作的模拟，使得学生建立完整的“项目运作”概念，加深学生对理论知识的理解，更锻炼了他们独立分析思考和把握全局的能力，也为学生走上工作岗位开展的实际工作提供了练兵的机会。例如，“项目管理沙盘模拟实训课程”, 在一个虚拟的项目环境里,呈现了一个工程项目的全貌，提供了学生对项目每一个知识领域的理解和操作的机会，弥补了现场实习只提供项目某一阶段经验的不足。
2. “实践”环节，指现场实习，即生产实习。利用第三学年暑假和第七学期开学初期，学生根据对“项目管理、房地产、造价管理和物业管理”四个模块的兴趣，结合自身择业方向，到施工企业项目工地、工程咨询事务所、房地产开发公司、物业管理公司等开展针对性的实习。“实践”环节的特点在于结合了“四个模块”提供的专业方向，使得学生提前主动思考自己的职业方向，并且有针对性地开展实践。
3. “开放”环节，指学生的自主调查研究，即利用生产实习进行的暑假，结合专业，社会热点，开展自主调查研究。该环节仍然是学生选择的“四个模块”给出的专业方向，是以专业为基。┱顾悸，广泛选题。在学习和实践的基础上，希望以“开放”的方式，拓展学生知识面，接触行业热点、社会现象，搜集信息，深入分析和思考，提高了不局限于专业的整体素质。
